<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="/assets/css/rss.xsl" media="screen"?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <channel>
        <title>Tài nguyên</title>
        <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/</link>
        <atom:link href="https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/rss/" rel="self" type="application/rss+xml" />
        
        <language>vi</language>
                <pubDate>Mon, 13 Sep 2021 06:09:22 GMT</pubDate>
        <lastBuildDate>Mon, 13 Sep 2021 06:09:22 GMT</lastBuildDate>
        
        <copyright>
            <![CDATA[Trường CĐSP Lạng Sơn]]>
        </copyright>
        <docs>https://bak16.lce.edu.vn/vi/rss/</docs>
        <generator>
            <![CDATA[NukeViet v4.0]]>
        </generator>
                <image>
            <url>https://bak16.lce.edu.vn/uploads/empty_0cd88ede8357e85c3fbad5cabd555f9b.png</url>
            <title>Tài nguyên</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/</link>
            <width></width>
            <height>45</height>
        </image>
        
                <item>
            <title>Thiết thực gắn với thực tiễn trong giải quyết các mối quan hệ trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Thiet-thuc-gan-voi-thuc-tien-trong-giai-quyet-cac-moi-quan-he-trong-phong-cach-tu-duy-Ho-Chi-Minh.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_189]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 13 Sep 2021 06:09:22 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tính thiết thực gắn với thực tiễn là nét đặc trưng nội tại của phong cách  tư duy độc lập, sáng tạo của Hồ Chí Minh. Điều này thể hiện rất rõ trong toàn bộ cuộc đời hoạt động cách mạng của Người. Tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, thiết  thực, gắn với thực tiễn đất nước và thời đại của Hồ Chí Minh thể hiện rất rõ ở chỗ,  Người luôn luôn xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam, biết đề xuất ý kiến  mới, dám từ bỏ lối mòn quen thuộc trong cách nghĩ, cách nhìn và dám nhận lấy  trách nhiệm khai phá con đường nhận thức mới.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LẠNG SƠN THÔNG QUA DẠY HỌC HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/GIAO-DUC-VAN-HOA-UNG-XU-CHO-SINH-VIEN-TRUONG-CAO-DANG-SU-PHAM-LANG-SON-THONG-QUA-DAY-HOC-HOC-PHAN-TU-TUONG-HO-CHI-MINH.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_188]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 25 Aug 2021 08:08:03 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Ngay từ rất sớm, Hồ Chí Minh đã có tư duy hết sức tiến bộ và sâu sắc về nền văn hóa sẽ được xây dựng ở Việt Nam sau khi nước ta giành được độc lập. Trong thực tiễn chỉ đạo xây dựng nền văn hóa mới, Người đặc biệt quan tâm tới việc xây dựng con người mới, trong đó văn hóa ứng xử giữ một vị trí quan trọng. Bản thân Hồ Chí Minh là một tấm gương mẫu mực trong việc thực hiện văn hóa ứng xử. Bài viết đề cập đến một số biện pháp giáo dục văn hóa ứng xử cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn thông qua việc dạy học học phần tư tưởng Hồ Chí Minh.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>NGHIÊN CỨU TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI  TỈNH LẠNG SƠN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG -  NGHIÊN CỨU CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG  SƯ PHẠM LẠNG SƠN</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/NGHIEN-CUU-TIEM-NANG-PHAT-TRIEN-DU-LICH-SINH-THAI-TINH-LANG-SON-THEO-HUONG-PHAT-TRIEN-BEN-VUNG-NGHIEN-CUU-CUA-GIANG-VIEN-TRUONG-CAO-DANG-SU-PHAM-LANG-SON.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_187]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 28 May 2021 13:05:56 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[The article is based on theoretical issues about ecotourism and sustainable ecotourism development; identifying the potential and current status of ecotourism development in Lang Son province from aspects such as, an overview of the conditions of Lang Son province, potentials affecting ecotourism development, the current status of ecotourism development in Lang Son province. Since then, we give some orientations in developing ecotourism in Lang Son province towards sustainable development and affirm that: Lang Son has a lot of potentials to develop ecotourism but it needs an overall assessment of the natural and social conditions and it needs to be invested in for development and sustainability. Keywords: potential, development, ecotourism, Lang Son province, sustainable development]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Sử dụng kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Su-dung-ky-nang-dat-cau-hoi-dam-thoai-trong-hoat-dong-cho-tre-lam-quen-voi-tac-pham-van-hoc-o-truong-mam-non.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_185]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 21 May 2021 10:05:46 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Làm quen với tác phẩm văn học thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, có vai trò quan trọng đối với trẻ ở trường mầm non, trong đó câu hỏi đàm thoại là phương pháp được sử dụng chủ yếu, giúp trẻ phát triển nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội… Bài viết đề cập về kỹ năng đặt câu hỏi đàm thoại trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học ở trường mầm non.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Hướng dẫn sinh viên CĐSP Mầm non quy trình thiết kế trò chơi trong hoạt động dạy trẻ làm quen với chữ cái</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Huong-dan-sinh-vien-CDSP-Mam-non-quy-trinh-thiet-ke-tro-choi-trong-hoat-dong-day-tre-lam-quen-voi-chu-cai.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_184]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 21 May 2021 10:05:58 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Trong chương trình giáo dục Mầm non, nội dung dạy trẻ làm quen với chữ cái có vai trò rất quan trọng trong việc chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1. Việc cho trẻ làm quen với chữ cái ở trẻ mẫu giáo, sử dụng các yếu tố vui chơi và các nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua các hoạt động học tập là vô cùng thiết thực, giúp cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh, giúp trẻ phát triển óc quan sát, giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào lớp 1.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Một số vấn đề về phát triển năng lực giao tiếp Toán học đối với học sinh tiểu học trong dạy học giải toán có lời văn</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Mot-so-van-de-ve-phat-trien-nang-luc-giao-tiep-Toan-hoc-doi-voi-hoc-sinh-tieu-hoc-trong-day-hoc-giai-toan-co-loi-van.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_183]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 10 May 2021 04:05:37 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt: Trong dạy học toán nói chung ở tiểu học, giải toán có một vị trí rất quan trọng. Trong giải toán học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt, phải suy nghĩ năng động sáng tạo. Vì vậy có thể coi hoạt động giải toán là biểu hiện năng động nhất của hoạt động trí tuệ. Để giải được một bài toán, học sinh trước hết cần  nắm được các thông tin quan trọng trong đề bài. Vì thế, để hoạt động giải toán diễn ra thành công, trước hết cần chú trọng đến việc phát triển kĩ năng nghe hiểu, đọc và ghi chép được các thông tin toán học trong bài toán cho học sinh.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>KẾ HOẠCH  BÀI HỌC Chủ đề 2&#x3A; Khám phá bản thân &#40;2 tiết&#41;,  Môn&#x3A; Giáo dục trải nghiệm - hướng nghiệp, Lớp 6</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-giang/KE-HOACH-BAI-HOC-Chu-de-2-Kham-pha-ban-than-2-tiet-Mon-Giao-duc-trai-nghiem-huong-nghiep-Lop-6.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_182]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 2 Apr 2021 14:04:22 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Danh mục đề tài nghiên cứu  khoa học cấp trường, cấp tỉnh giai đoạn 2015 - 2020</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bieu-mau/Danh-muc-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-cap-truong-cap-tinh-giai-doan-2015-2020.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_181]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 22 Mar 2021 10:03:16 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Danh mục đề tài nghiên cứu  khoa học cấp trường, cấp tỉnh giai đoạn 2015 - 2020]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Danh mục đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, cấp trường từ năm 2010 đến 2015</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Nghien-cuu-khoa-hoc/Danh-muc-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-cap-tinh-cap-truong-tu-nam-2010-den-2015.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_180]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 22 Mar 2021 09:03:23 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Danh mục đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, cấp trường từ năm 2010 đến 2015]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>DANH MỤC CÁC BÀI BÁO ĐĂNG TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CHUYÊN NGÀNH TỪ NĂM 2008 ĐẾN THÁNG 6&#x002F;2016</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Nghien-cuu-khoa-hoc/DANH-MUC-CAC-BAI-BAO-DANG-TAP-CHI-KHOA-HOC-VA-CHUYEN-NGANH-TU-NAM-2008-DEN-THANG-6-2016.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_179]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 22 Mar 2021 09:03:50 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Danh mục bài nghiên cứu đăng kỷ yếu hội nghị, hội thảo khoa học từ tháng 7&#x002F;2013  đến tháng 7&#x002F; 2017</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Danh-muc-bai-nghien-cuu-dang-ky-yeu-hoi-nghi-hoi-thao-khoa-hoc-tu-thang-7-2013-den-thang-7-2017.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_178]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 22 Mar 2021 09:03:42 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://bak16.lce.edu.vn/assets/news/2016/atom_outline.png" width="100" align="left" border="0">]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Vai trò lãnh đạo của Đảng trong xây dựng, phát triển Đội Du kích Bắc Sơn và ý nghĩa đối với sự nghiệp cách mạng hiện nay</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Vai-tro-lanh-dao-cua-Dang-trong-xay-dung-phat-trien-Doi-Du-kich-Bac-Son-va-y-nghia-doi-voi-su-nghiep-cach-mang-hien-nay.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_177]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 27 Jan 2021 02:01:51 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt: Đảng Cộng sản Việt Nam giữ vai trò quan trọng trong xây dựng, phát triển Đội Du kích Bắc Sơn. Những thành tựu đạt được trong những năm gần đây của Nhân dân huyện Bắc Sơn dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương tiếp tục  góp phần khẳng định vai trò lãnh đạo đúng đắn, sáng tạo của Đảng. Bài viết khái quát về bối cảnh lịch sử, việc thành lập Đội Du kích Bắc Sơn dưới quyết sách đúng đắn và vai trò lãnh đạo Đảng; sự kế thừa, phát huy truyền thống cách mạng của quê hương khởi nghĩa trong giai đoạn hiện nay.<br />Từ khóa: Vai trò lãnh đạo, Đảng Cộng sản Việt Nam, Đội Du kích Bắc Sơn, xây dựng, phát triển, sự nghiệp cách mạng…]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>An Effective Assembling of Novel Derivatives Containing Both Benzo&#91;d&#93;thiazole and Benzo&#91;d&#93;oxazole Rings</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/An-Effective-Assembling-of-Novel-Derivatives-Containing-Both-Benzo-d-thiazole-and-Benzo-d-oxazole-Rings.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_176]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Dec 2020 04:12:06 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[A novel series of 5-(benzo&#91;d&#93;thiazol-2-yl)benzo&#91;d&#93;oxazole-based compounds was synthesized in four linear steps in high yield from vanillin. Both benzo&#91;d&#93;thiazole and benzo&#91;d&#93;oxazole cyclizations were assisted with a domestic microwave oven in about 4-8 minutes in which the yield of the<br />benzo&#91;d&#93;oxazole cyclization was up to 92%. Structures of the new synthesized compounds were elucidated by spectral data.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP, KHỞI NGHIỆP CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/GIAO-DUC-HUONG-NGHIEP-KHOI-NGHIEP-CHO-HOC-SINH-PHO-THONG-TRONG-BOI-CANH-HIEN-NAY.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_175]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Thu, 24 Dec 2020 04:12:19 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Phân luồng sau trung học cơ sở là một nhiệm vụ giáo dục quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, góp phần tích cực vào việc tổ chức đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với năng lực của học sinh và thực tiễn của gia đình, địa phương. Điều này giúp chúng ta giải quyết tốt bài toán giáo dục bất cập mà bấy lâu nay vẫn còn tồn tại “thừa thầy, thiếu thợ”. Bài viết đã phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý phân luồng sau trung học cơ sở của tỉnh Lạng Sơn trong những năm qua và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này ở địa phương góp phần thực hiện Đề án 522 của Chính phủ.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Quy chế đào tạo theo tín chỉ hệ cao đẳng và trung cấp khối các ngành giáo dục nghề nghiệp năm 2020</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Van-ban-cua-truong/Quy-che-dao-tao-theo-tin-chi-he-cao-dang-va-trung-cap-khoi-cac-nganh-giao-duc-nghe-nghiep-nam-2020.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_174]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Tue, 1 Dec 2020 02:12:07 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Xây dựng Website ôn tập chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản trực tuyến cho học viên tại Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Xay-dung-Website-on-tap-chuan-ky-nang-su-dung-cong-nghe-thong-tin-co-ban-truc-tuyen-cho-hoc-vien-tai-Trung-tam-Ngoai-ngu-Tin-hoc.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_173]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Tue, 1 Dec 2020 02:12:58 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Đặc trưng tính thống nhất trong đa dạng của các nước Đông Nam Á qua kiểu truyện Tấm Cám ở Việt Nam và một số nước trong khu vực</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Dac-trung-tinh-thong-nhat-trong-da-dang-cua-cac-nuoc-Dong-Nam-A-qua-kieu-truyen-Tam-Cam-o-Viet-Nam-va-mot-so-nuoc-trong-khu-vuc.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_172]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Sun, 29 Nov 2020 08:11:27 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt:  Nói đến văn học Đông Nam Á phải đề cập đến vấn đề sức mạnh dân gian hoá. Nền tảng của sức mạnh đó là nền văn hoá dân gian phong phú, đa dạng lan tỏa vào toàn bộ đời sống tinh thần. Văn học dân gian chiếm phần lớn, nổi bật trong quá trình phát triển của văn học Đông Nam Á, là một trong những cội nguồn của văn học dân tộc. Văn học Đông Nam Á nói chung và văn học dân gian của các nước trong khu vực Đông Nam Á nói riêng được hình thành bởi các đặc trưng cơ bản. Bài viết trình bày về đặc trưng tính thống nhất trong đa dạng của các nước Đông Nam Á qua kiểu truyện Tấm Cám ở Việt Nam và một số nước trong khu vực. Đây là một trong những đặc trưng cơ bản của văn học - văn hóa Đông Nam Á.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>CV 573 - Báo cáo Đánh giá công tác khảo thí từ năm học 2017-2018 đến nay. Một số nhiệm vụ, giải pháp trong thời gian tiếp theo</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Van-ban-cua-truong/CV-573-Bao-cao-Danh-gia-cong-tac-khao-thi-tu-nam-hoc-2017-2018-den-nay-Mot-so-nhiem-vu-giai-phap-trong-thoi-gian-tiep-theo.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_171]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 25 Nov 2020 09:11:19 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Phát triển ngôn ngữ mạch lạch cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Phat-trien-ngon-ngu-mach-lach-cho-tre-mau-giao-qua-hoat-dong-day-tre-ke-chuyen-sang-tao.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_170]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 28 Oct 2020 07:10:22 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng của Giáo dục mầm non, trong đó kể chuyện sáng tạo là hình thức phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ có tác dụng giúp trẻ mẫu giáo phát triển trí tưởng tưởng tượng sáng tạo, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, lao động. Bài viết trình bày về các biện pháp dạy trẻ mẫu giáo kể chuyện sáng tạo nhằm phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Phương pháp, kỹ thuật và công cụ đánh giá năng lực của học sinh trong hoạt động học tập</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Phuong-phap-ky-thuat-va-cong-cu-danh-gia-nang-luc-cua-hoc-sinh-trong-hoat-dong-hoc-tap.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_169]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 19 Oct 2020 03:10:29 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Hoạt động dạy và hoạt động học có mối quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ và bổ sung cho nhau, hướng tới mục tiêu là vì HS. Lý thuyết và thực tiễn đã chỉ ra, dạy học chỉ có hiệu quả khi hình thành và phát triển năng lực của HS. Việc tổ chức hoạt động dạy học cần được thống nhất và đồng bộ từ mục tiêu, nội dung, phương pháp và đánh giá. Mục đích chủ yếu của đánh giá năng lực là xác nhận mức độ đạt được về năng lực của HS, đồng thời đưa ra những giải pháp nhằm phát triển khả năng của họ. Bài viết khái lược một số phương pháp, kỹ thuật và công cụ đánh giá năng lực của HS, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học cũng như vì sự tiến bộ của HS.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Quy trình dạy học tích hợp liên môn Địa lí và Khoa học trái đất cho học sinh trung học cơ sở</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Quy-trinh-day-hoc-tich-hop-lien-mon-Dia-li-va-Khoa-hoc-trai-dat-cho-hoc-sinh-trung-hoc-co-so.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_168]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Tue, 29 Sep 2020 13:09:31 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Phương pháp, kỹ thuật, công cụ phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học cơ sở</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Phuong-phap-ky-thuat-cong-cu-phat-trien-nang-luc-tu-hoc-cho-hoc-sinh-trung-hoc-co-so.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_167]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 02:09:30 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt. Phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung học cơ sở là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các nhà trường cũng như từng giáo viên bộ môn. Để phát triển năng lực này, giáo viên cần hướng dẫn học sinh sử dụng các phương pháp, kỹ thuật và công cụ học tập hiệu quả. Bài viết trình bày một số phương pháp, kỹ thuật và công cụ phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học cơ sở như sử dụng tập hợp các từ khóa, sơ đồ tư duy, nhật ký học tập và sổ từ vựng. Tuy nhiên, giáo viên cần hướng dẫn, theo dõi và trợ giúp học sinh, đồng thời thái độ học tập tích cực, theo đuổi mục tiêu học tập.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Công tác phân luồng học sinh sau trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Cong-tac-phan-luong-hoc-sinh-sau-trung-hoc-co-so-tren-dia-ban-tinh-Lang-Son.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_166]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 02:09:34 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt. Phân luồng sau Trung học cơ sở là một nhiệm vụ giáo dục quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, góp phần tích cực vào việc tổ chức đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với năng lực của học sinh và thực tiễn của gia đình, địa phương. Bài viết đã phân tích, đánh giá thực trạng phân luồng sau Trung học cơ sở của tỉnh Lạng Sơn trong những năm qua và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này ở địa phương góp phần thực hiện Đề án 522 của Chính phủ.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Thu thập, phân tích số liệu thống kê trong dạy học Địa lí địa phương tỉnh Lạng Sơn</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Thu-thap-phan-tich-so-lieu-thong-ke-trong-day-hoc-Dia-li-dia-phuong-tinh-Lang-Son.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_165]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 02:09:44 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt. Bài viết này sẽ đề cập tới phương pháp thu thập, phân tích các số liệu thống kê trong dạy học Địa lí địa phương nhằm giúp cho sinh viên biết cách lượng hóa được các khái niệm, quy luật. . . trình bày các kiến thức địa lí tự nhiên, dân cư cũng như kinh tế - xã hội cụ thể, rõ ràng hơn, xác định, giải thích, cắt nghĩa và đánh giá các mối quan hệ địa lí chính xác, thuyết phục hơn. Qua đó, giúp giảng viên và sinh viên tìm tòi được kiến thức, rèn luyện được tư duy và trau dồi các kĩ năng địa lí quan trọng, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và chất lượng dạy học theo hướng phát triển năng lực người học.<br />Từ khóa: Địa lí địa phương, phương pháp dạy học, thu thập và phân tích, số liệu thống kê.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Phát triển năng lực tư duy biện chứng cho học viên sau đại học qua môn Triết học Mác - Lênin</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Phat-trien-nang-luc-tu-duy-bien-chung-cho-hoc-vien-sau-dai-hoc-qua-mon-Triet-hoc-Mac-Lenin.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_164]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 02:09:20 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt: Việc học tập, nghiên cứu Triết học Mác - Lênin đối với học viên sau đại học không chỉ có ý nghĩa trong việc chiếm lĩnh tri thức mà còn giúp cho học viên nâng cao năng lực tư duy khoa học, tư duy phản biện, tư duy biện chứng trước những diễn biến trong thực tiễn hiện nay. Bài viết trình bày một số biện pháp phát triển năng lực tư duy biện chứng cho học viên qua giảng dạy chuyên đề Triết học Mác- Lênin sau đại học. Trong đó chú trọng vào các biện pháp: Xác định năng lực tư duy cần hình thành và phát triển cho học viên; Dạy học tăng cường liên hệ thực tế; Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp đối tượng; Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập theo hướng mở.<br />Từ khóa: Học tập, nghiên cứu, năng lực, tư duy biện chứng, triết học Mác - Lênin, học viên sau đại học]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Biện pháp nâng cao hiệu quả truyền thông trong giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Bien-phap-nang-cao-hieu-qua-truyen-thong-trong-giao-duc-dao-duc-cho-sinh-vien-truong-Cao-dang-Su-pham-Lang-Son.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_163]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 25 Sep 2020 02:09:18 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Tóm tắt. Truyền thông trong các trường đại học, cao đẳng đóng vai trò quan trọng trong hoạt động<br />giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học; đặc biệt là giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên.<br />Nhận thức được điều đó, trong những năm qua, Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã sử dụng<br />đa dạng hóa các loại hình truyền thông trong giáo dục đạo đức cho sinh viên. Tuy nhiên, do nhiều<br />yếu tố chủ quan và khách quan, công tác truyền thông trong nhà trường chưa tác động sâu rộng đến<br />sinh viên toàn trường. Để nâng cao hiệu quả công tác truyền thông, bài viết đề xuất một số biện<br />pháp nâng cao hiệu quả công tác truyền thông trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Trường<br />Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn.<br />Từ khóa: Truyền thông, giáo dục, đạo đức, sinh viên, cao đẳng, biện pháp.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Tổ chức dạy học môn Giáo dục quốc phòng - An ninh theo hướng phát triển năng lực</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/To-chuc-day-hoc-mon-Giao-duc-quoc-phong-An-ninh-theo-huong-phat-trien-nang-luc.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_162]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 22 Jul 2020 03:07:55 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>VAI TRÒ CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHIM TÀI LIỆU TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở  CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG HIỆN NAY</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bieu-mau/VAI-TRO-CUA-VIEC-SU-DUNG-PHIM-TAI-LIEU-TRONG-GIANG-DAY-HOC-PHAN-TU-TUONG-HO-CHI-MINH-O-CAC-TRUONG-CAO-DANG-HIEN-NAY.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_161]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 20 Jul 2020 09:07:33 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Vận dụng phương pháp dạy học dự án trong giảng dạy học phần Tâm lý học mầm non ở Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Van-dung-phuong-phap-day-hoc-du-an-trong-giang-day-hoc-phan-Tam-ly-hoc-mam-non-o-Truong-Cao-dang-Su-pham-Lang-Son.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_160]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Mon, 13 Jul 2020 08:07:18 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Sưu tầm, lựa chọn và sử dụng trò chơi dân gian trong tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non</title>
            <link>https://bak16.lce.edu.vn/vi/download/Bai-viet-nghien-cuu/Suu-tam-lua-chon-va-su-dung-tro-choi-dan-gian-trong-to-chuc-cac-hoat-dong-giao-duc-cho-tre-mam-non.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[download_159]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Thu, 18 Jun 2020 06:06:51 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[Sử dụng trò chơi dân gian trong tổ chức các hoạt động  giáo dục cho trẻ mầm non là việc làm cần thiết giúp trẻ phát triển toàn diện các yếu tố tâm lý, thể chất, trí tuệ, ngôn ngữ và xã hội; đồng thời giáo dục bản sắc văn hóa dân gian của Việt Nam. Bài viết trình bày về các biện pháp sưu tầm, lựa chọn và sử dụng trò chơi dân gian trong tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non phù hợp với từng hoạt động trong ngày của trẻ]]>
            </description>
            
        </item>
        
    </channel>
</rss>