Trường CĐSP Lạng Sơn

Đổi mới chương trình giáo dục và cùng với nó là đổi mới PPDH và đổi mới đánh giá là những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân, đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Chính vì thế những câu hỏi như: Làm thế nào để có một giờ học tốt? Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác, khách quan, công bằng? luôn có tính chất thời sự và thu hút sự quan tâm của các giảng viên (GV), cán bộ quản lí trường CĐSP nói chung và GV tổ TLH-GDH nói riêng.

Công tác nghiên cứu khoa học một hoạt động quan trọng của giảng viên ở các trường Cao đẳng, Đại học. Nhiều năm qua, công tác này đã được đổi mới từng bước nhằm nâng cao chất lượng. Đổi mới từ việc xét duyệt đề cương được tiến hành một cách khoa học. Công tác nghiệm thu được tiến hành vào cuối tháng 3 với 2 vòng độc lập. Việc tổ chức đánh giá sản phẩm NCKH như trên đảm bảo tính khoa học, khách quan, công bằng động viên được cán bộ GV và nâng cao chất lượng công tác NCKH của nhà trường. Nhưng công tác ứng dụng kết quả NCKH vào quá trình dạy học chưa được quan tâm một cách đúng mức.

Gần 30 năm thực hiện sự nghiệp đổi mới, việc thực hiện mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” đã đạt được những thành tựu to lớn, trong đó có việc giữ gìn và phát huy bản sắc phong phú, đa dạng của 54 dân tộc con Lạc cháu Hồng. Sự quan tâm của Đảng và Nhà nước đã làm đời sống mọi mặt của các dân tộc ngày càng được nâng cao, trong đó có việc đảm bảo quyền được nói, viết tiếng dân tộc mình. Những năm qua, Bộ GD&ĐT đã triển khai nhiều hoạt động nhằm đảm bảo quyền trên: dạy tiếng nói, chữ viết dân tộc ở các trường đặc thù, các trung tâm…