Trường CĐSP Lạng Sơn

    Trước những yêu cầu hội nhập và phát triển hiện nay, ngoài kiến thức chuyên ngành, sinh viên còn cần được trang bị về kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả; sự nhanh nhạy trong lập kế hoạch; xử lý công việc; kỹ năng giao tiếp, ứng xử; quản lý cảm xúc. Những yêu cầu này đã và đang đặt ra những khó khăn, thách thức cho sinh viên, đặc biệt là những sinh viên vừa mới ra trường, chưa có kinh nghiệm, năng lực làm việc cũng như các kỹ năng mềm cần thiết khác.      

    Công tác bồi dưỡng là một trong những nhiệm vụ bắt buộc đối với cán bộ quản lý và giáo viên các trường phổ thông hiện nay. Mục đích của hoạt động bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn-nghiệp vụ, trau dồi phẩm chất nghề nghiệp, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp và vị trí việc làm cho cán bộ quản lý, giáo viên ngành giáo dục. Đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới  Chương trình giáo dục phổ thông 2018. 

Hiện nay, giáo dục theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất đang được nhiều nhà nghiên cứu, nhà giáo dục, cán bộ quản lý và giáo viên trên thế giới cũng như trong nước đặc biệt quan tâm. Bởi lẽ, giáo dục nói chung, dạy học nói riêng theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất không chỉ chú ý đến sự phát triển năng lực và phẩm chất cho người học mà còn quan tâm đến năng khiếu, tố chất sẵn có ở mỗi cá nhân. Đồng thời quan điểm giáo dục này còn mang tính nhân văn, phân hóa, linh hoạt, mềm dẻo, liên thông giúp người học phát huy được thế mạnh, sở trường của bản thân; phát triển năng lực thực tiễn, đáp ứng và thích ứng với cuộc sống và hoạt động nghề nghiệp luôn thay đổi.
 

An toàn giao thông hiện nay đang là một vấn đề được toàn cầu quan tâm. Mỗi quốc gia đều có những chương trình hành động cụ thể về vấn đề này. Qua  số liệu thống kê hằng năm cho thấy, số lượng vụ tai nạn giao thông do mô tô, xe máy gây ra chiếm tỷ lệ cao. Vì vậy, công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục về trật tự, an toàn giao thông là vấn đề cần được quan tâm, đặc biệt là đối với học sinh, sinh viên.
 

Hiện nay, trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, tiếng Anh là môn Ngoại ngữ 1. Ở một số trường tiểu học học sinh được làm quen với môn tiếng Anh từ lớp 1 và 2. Từ lớp 3 đến lớp 12, đây là môn học bắt buộc

Thực hiện kế hoạch năm học về tổ chức hoạt động chuyên môn của khoa năm học 2018-2019, ngày 15/5/2019, khoa Các bộ môn chung tổ chức Hội thảo chuyên đề: “Giáo dục kỹ năng sống thông qua giảng dạy các môn học hiện nay ở trường CĐSP Lạng Sơn”.

Thực hiện Kế hoạch năm học 2018 2019, ngày 17/01/2018, Phòng QLKH&CTĐN phối hợp với Phòng TC- CTHSSV, Khoa Ngoại ngữ, Đoàn Thanh niên tổ chức diễn đàn “Sinh viên với hành trang khởi nghiệp”. Mục đích của diễn đàn là tạo cơ hội cho cơ sở đào tạo và cơ sở sử dụng được trao đổi về chất lượng đào tạo sinh viên chuyên ngành tiếng Trung Quốc của Trường CĐSP Lạng Sơn cũng như nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực hiện nay; tạo điều kiện cho sinh viên được trải nghiệm, giao lưu học hỏi, đánh giá năng lực, tiềm năng của bản thân, định hướng đúng đắn về hành trang nghề nghiệp và cơ hội tìm kiếm việc làm. Đồng thời nhà trường xây dựng giải pháp phát triển chương trình và tổ chức đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng mềm cho sinh viên đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.
 

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo đã chính thức được coi là một hoạt động bắt buộc đối với chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên, từ mấy năm nay, Bộ GD&ĐT khuyến khích các trường từ tiểu học đến các trường chuyên nghiệp đưa hoạt động này vào giảng dạy. Nhưng hiện nay số lượng các trường thực hiện còn chưa cao.

Hiện nay, nhiều trường Tiểu học đang thực hiện phương pháp dạy học theo mô hình VNEN. Việc dạy học ở Tiểu học như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất, phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh, đồng thời phù hợp với yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học là một điều cần thiết. Thí điểm  dạy học theo mô hình VNEN cho thấy cơ sở để đạt kết quả tốt khi sử dụng vào dạy học trong chương trình Toán tiểu học.

Sơ đồ tư duy là một trong những phương pháp học hiệu quả nhất hiện nay bởi nó có thể giúp sinh viên ghi nhớ thông tin một cách nhanh nhất, chính xác nhất và thú vị nhất

Sử dụng bài tập trong dạy học giúp củng cố, khắc sâu, hệ thống hóa lý thuyết, đặc biệt là rèn kỹ năng thực hành cho người học. Bài viết phân tích các dạng bài tập trong giảng dạy học phần Giao tiếp sư phạm mầm non; đồng thời xây dựng, sử dụng các dạng bài tập trong giảng dạy học phần Giao tiếp sư phạm mầm non ở Trường CĐSP Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay, góp phần phát triển kỹ năng giao tiếp, ứng xử nói chung và giao tiếp, ứng xử cho sinh viên Sư phạm mầm non nói riêng.

Hiện nay Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn thực hiện công tác xét đề nghị nâng bậc lương trước thời hạn đối với cán bộ, công chức, viên chức do lập thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ theo đúng quy định của Nhà nước, tỉnh và ngành. Để cán bộ, công chức, viên chức nhà trường nắm rõ hơn các quy định hiện hành về công tác trên, chúng tôi xin giới thiệu một số nội dung sau:
 

Địa danh học là một ngành của ngôn ngữ học, chuyên nghiên cứu ý nghĩa nguồn gốc và những biến đổi của địa danh. Ngoài ra địa danh học còn nghiên cứu cấu tạo của địa danh, cả phương thức địa danh. Vì địa danh có quan hệ tới nhiều lĩnh vực (sử học, địa lý học, địa lý lịch sử, dân tộc học, khảo cổ học, lịch sử ngôn ngữ...) nên công việc nghiên cứu khá phức tạp. Bởi thế trong tình hình nghiên cứu hiện nay chúng ta chỉ có thể nghiên cứu những đặc điểm của địa danh trong khuôn khổ và giới hạn nhất định.

Bối cảnh quốc tế và trong nước hiện nay vừa tạo thời cơ lớn và đặt ra những thách thức không nhỏ cho nền giáo dục (GD) nước ta. Sự đổi mới và phát triển GD đang diễn ra trên quy mô toàn cầu tạo cơ hội để GD Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu thế mới, tri thức mới, những cơ sở lí luận, phương thức tổ chức, nội dung giảng dạy hiện đại và tận dụng các kinh nghiệm quốc tế để đổi mới và phát triển. Tuy nhiên, xu thế hội nhập cũng đặt ra cho nền GD nước ta những thách thức: Nguồn nhân lực dồi dào nhưng chất lượng còn thấp, khả năng cạnh tranh kém, trong khi các nguồn lực đầu tư cho GD còn hạn chế. Do đó, đặt ra yêu cầu phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

Chương trình hội thảo nhằm chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm về xây dựng các kỹ năng dạy học và giải quyết các vấn đề trong lớp học tiếng Anh hiện đại trong bối cảnh giáo dục ở Việt Nam hiện nay. Đến tham dự Hội thảo có các chuyên gia về giảng dạy tiếng Anh Chris Blackwood; Catherine Bolster; Jessica Carrol; Hartini Haji Tamin - Đại sứ quán Hoa Kỳ; các nhà quản lý, các giáo viên giảng dạy tiếng Anh từ nhiều trường đại học như Trường ĐH Tây Nguyên, ĐH Hùng Vương và nhiều trường THPT, THCS trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn.