Trường CĐSP Lạng Sơn

Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tại tỉnh Lạng Sơn, nhiều mô hình hay, nhân tố điển hình đã xuất hiện trong các lĩnh vực của đời sống xã hội, tạo sức lan tỏa mạnh mẽ. Một trong số những tấm gương tiêu biểu ấy là cô giáo Hoàng Thu Thủy, Bí thư Chi bộ phòng Tổ chức - Hành chính -Tài chính, Trưởng phòng Tổ chức Công tác HSSV, Phó chủ tịch Công đoàn Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn. 

Thực hiện Kế hoạch hoạt động của Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng và của Câu lạc bộ các trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP), ngày 08 tháng 4 năm 2021, Trường  CĐSP Hòa Bình đăng cai tổ chức hội thảo khoa học với chủ đề "Mô hình trường phổ thông liên cấp trong trường Cao đẳng Sư phạm".

Thực hiện kế hoạch đào tạo năm học 2019 - 2020, ngày 26 tháng 6 năm 2020, Khoa Kinh tế - Kỹ thuật đã phối hợp với Công ty trách nhiệm hữu hạn một thành viên DK Việt Nhật tổ chức cho sinh viên ngành Kế toán đến thực tế và tìm hiểu mô hình sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp.

Hiện nay, nhiều trường Tiểu học đang thực hiện phương pháp dạy học theo mô hình VNEN. Việc dạy học ở Tiểu học như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất, phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh, đồng thời phù hợp với yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học là một điều cần thiết. Thí điểm  dạy học theo mô hình VNEN cho thấy cơ sở để đạt kết quả tốt khi sử dụng vào dạy học trong chương trình Toán tiểu học.

Sáng ngày 28 tháng 4 năm 2017, khoa Giáo dục Mầm non phối hợp với trường Mầm non tư thục An Bình - TP Lạng Sơn tổ chức ngoại khóa cho sinh viên năm thứ nhất với chủ đề “Tham quan, tìm hiểu mô hình trường mầm non tư thực” và dự các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ ở trường mầm non.

Từ năm học 2012 – 2013 đến nay một số nhà trường tiểu học của tỉnh Lạng Sơn đã và đang áp dụng Mô hình trường học mới và đạt được được những kết quả nhất định. Mô hình trường học mới đã tạo ra không khí đổi mới thực sự về giáo dục, tác động mạnh đến giáo dục tiểu học của tỉnh nhà.

Ngày 29 tháng 3 năm 2016. Tổ Lý luận chính trị đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề với nội dung “Trao đổi về phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới”. Trên cơ sở tham gia tập huấn cho GV các trường sư phạm về mô hình trường học mới tại Việt Nam nhằm giúp các giảng viên sư phạm quán triệt tư tưởng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW.

Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai thí điểm từ năm học 2011 - 2012 tại 6 tỉnh đơi với bậc Tiểu học và được nhân rộng hầu hết các tỉnh trên toàn quốc năm 2015.

Thực hiện kế hoạch năm học 2015-2016, được sự nhất trí và tạo điều kiện của Ban giám hiệu, Phòng quản lí đào tạo và các Phòng ban liên quan của trường CĐSP Lạng Sơn, trong những ngày đầu năm dương lịch 2016, Khoa Tự Nhiên trường CĐSP Lạng Sơn đã thực hiện buổi sinh hoạt chuyên đề: “Mô hình trường học mới’’

Thực hiện phong trào “Tuổi trẻ Lạng Sơn chung tay xây dựng nông thôn mới” giai đoạn 2012 - 2020, Đoàn trường CĐSP Lạng Sơn đã tích cực triển khai hiệu quả Kế hoạch số 133-KH/TĐTN-CNTT ngày 04/8/2015 Vv xây dựng mô hình điểm “Bảng tin thanh niên” và “Tủ sách pháp luật” tại các điểm xây dựng nông thôn mới và xã biên giới năm 2015.

Kiểm tra, đánh giá học sinh là khâu quan trọng trong quá trình giáo dục. Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực là một yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015. Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TWngày 04 /11/2013 đã chỉ rõ: “Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục theo hướng đánh giá năng lực người học; kết hợp đánh giá cả quá trình với đánh giá cuối học kỳ, cuối năm học theo mô hình của các nước có nền giáo dục phát triển”.

Mô hình trường học mới VNEN tại Việt Nam được triển khai thử nghiệm trên diện rộng từ năm học 2012- 2013, trong đó có tỉnh Lạng Sơn. Qua hoạt động đi thực tế phổ thông tại trường tiểu học Quảng Lạc và trường tiểu học Đông Kinh, thành phố Lạng Sơn, chúng tôi nhận thấy: Đây là mô hình trường học tiên tiến, hiện đại, phù hợp với mục tiêu phát triển và đặc điểm giáo dục của nước ta. Ở mô hình này, học sinh được học qua làm, học độc lập, học tương tác, hình thành và phát huy tính tự giác, tự quản, tự trọng, tự tin, tự học, tự đánh giá và hợp tác cho học sinh.