Trường CĐSP Lạng Sơn

Hiện nay Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn thực hiện công tác xét đề nghị nâng bậc lương trước thời hạn đối với cán bộ, công chức, viên chức do lập thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ theo đúng quy định của Nhà nước, tỉnh và ngành. Để cán bộ, công chức, viên chức nhà trường nắm rõ hơn các quy định hiện hành về công tác trên, chúng tôi xin giới thiệu một số nội dung sau:
 

Thực hiện Công văn số 238-CV/ĐUK ngày 07/11/2016 của Đảng ủy Khối CCQ tỉnh V/v đôn đốc xây dựng kế hoạch toàn khóa thực hiện Chỉ thị số 05- CT/TW của Bộ Chính trị và đăng ký nội dung đột phá tập trung chỉ đạo thực hiện theo tinh thần Chỉ thị số 05-CT/TW, Đảng bộ trường CĐSP Lạng Sơn đăng ký nội dung cụ thể như sau:

Phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường là một phần của nội dung chương trình giáo dục ở các cấp học, được giảng dạy chính khóa hoặc lồng ghép trong các môn học có liên quan đến chính trị, đạo đức, lịch sử và xã hội. Một trong những giải pháp nâng cao hiệu quả của phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường đó là hoạt động của Tủ sách pháp luật.

Công tác thi đua, khen thưởng là một nội dung quan trọng của công tác Đảng, công tác Chính trị được duy trì ở tất cả các cơ quan, đơn vị. Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của con người và những thành tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế, thúc đẩy phong trào phát triển đi lên.

Giới thuyết khái niệm, nguồn gốc và quá trình phát triển của Truyện thơ cũng như nội dung Truyện thơ qua các nhóm đề tài là một phần quan trọng trong công trình Văn học dân gian các dân tộc ít người ở Việt Nam của tác giả Võ Quang Nhơn, hơn thế, riêng phần Truyện thơ được trích in lại trong giáo trình Văn học dân gian(1); ở cuốn Văn học các dân tộc thiểu số Việt Nam(2) tác giả Phan Đăng Nhật dành trọn Chương VII để trình bày về Truyện thơ; cùng bàn, có tác giả Vũ Anh Tuấn nhưng công trình này chỉ đi sâu tìm hiểu Truyện thơ Tày(3).

Lịch sử địa phương (LSĐP) nói chung và lịch sử tỉnh Lạng Sơn nói riêng có mối quan hệ mật thiết với lịch sử con người và đất nước Việt Nam. Đó chính là sự biểu hiện một phần rất cụ thể, sinh động của lịch sử dân tộc. Trong những năm qua, việc dạy học LSĐP trong các trường Trung học Cơ sở (THCS) trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã đạt được một số kết quả nhất định, song còn nhiều bất cập về nội dung, tính cập nhật, tính khoa học, phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học chưa đáp ứng được nhu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học. Trên cơ sở phân tích thực trạng dạy học và vốn hiểu biết trong quá trình đào tạo sinh viên ở trường CĐSP, bài viết sẽ đề xuất một số biện pháp cụ thể nâng cao chất lượng dạy học nội dung LSĐP ở trường THCS trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn.

Bối cảnh quốc tế và trong nước hiện nay vừa tạo thời cơ lớn và đặt ra những thách thức không nhỏ cho nền giáo dục (GD) nước ta. Sự đổi mới và phát triển GD đang diễn ra trên quy mô toàn cầu tạo cơ hội để GD Việt Nam nhanh chóng tiếp cận với xu thế mới, tri thức mới, những cơ sở lí luận, phương thức tổ chức, nội dung giảng dạy hiện đại và tận dụng các kinh nghiệm quốc tế để đổi mới và phát triển. Tuy nhiên, xu thế hội nhập cũng đặt ra cho nền GD nước ta những thách thức: Nguồn nhân lực dồi dào nhưng chất lượng còn thấp, khả năng cạnh tranh kém, trong khi các nguồn lực đầu tư cho GD còn hạn chế. Do đó, đặt ra yêu cầu phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

Công tác phát triển Đảng trong học sinh sinh viên (HSSV) và cán bộ giảng viên trẻ là một nội dung hoạt động trọng tâm của Chi bộ Đoàn - HSSV trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP) Lạng Sơn. Với sự giới thiệu, dìu dắt của Ban Chấp hành Đoàn trường, Chi bộ Đoàn - HSSV, các đảng viên trẻ ở độ tuổi Đoàn đã ngày càng trưởng thành, trở thành hạt nhân của phong trào chung. Tuy nhiên, bối cảnh mới cũng đặt ra nhiều thách thức cần đổi mới trong công tác này.

"Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học và cải cách hành chính toàn ngành" là chủ đề năm học 2015 - 2016; Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị nêu rõ: "Giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, năng lực và hiệu quả công tác cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho học sinh gắn với việc đưa nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành thành hoạt động thường xuyên trong mỗi đơn vị, cơ sở giáo dục."

Cập nhật nội dung Hiến pháp và những quy định mới của pháp luật trong giảng dạy pháp luật nói riêng và các môn Lý luận chính trị nói chung là một yêu cầu tất yếu và thường xuyên. Để góp phần nâng cao chất lượng dạy học các môn học tại tổ Lý luận chính trị, tôi nghiên cứu và xây dựng sơ đồ “Bộ máy chính quyền địa phương” làm tài liệu giảng dạy, đồng thời trao đổi với đồng nghiệp về kết quả nghiên cứu.

Thực tập sư phạm được coi là nội dung quan trọng và có ý nghĩa thiết thực trong quá trình đào tạo giáo viên, là khoảng thời gian mà sinh viên được tiếp xúc trực tiếp với thế giới sinh động của hoạt động nghề nghiệp giúp sinh viên có thể củng cố, mở rộng, nâng cao các kiến thức, kỹ năng đã được học ở trường sư phạm. Thực tập sư phạm cũng chính là giai đoạn kiểm tra sự chuẩn bị về mặt lý luận cũng như thực hành của giáo sinh đối với việc độc lập công tác và hình thành những khả năng rộng lớn trong việc sáng tạo giải quyết những nhiệm vụ dạy học, giáo dục và giáo dưỡng của người giáo viên tương lai.

Thực hiện Kế hoạch năm học của đơn vị; Thực hiện Kế hoạch số 20-KH/ĐTN ngày 18/02/2016 - Kế hoạch hoạt động Tháng Thanh niên 2016, Tổ GDTC - CTĐ cùng Đoàn trường CĐSP cụ thể hóa nội dung phối hợp tổ chức Hội trại kỷ niệm 85 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/03/1931 - 26/03/2016) và kỷ niệm 17 năm ngày thành lập Hội Sinh viên trường CĐSP Lạng Sơn (04/4/1999 - 04/4/2016).

Trong công cuộc cải cách giáo dục, việc đẩy mạnh đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học là mũi nhọn quan trọng nhằm đào tạo người lao động tự chủ, năng động, sáng tạo, giàu lòng nhân ái và đậm đà bản sắc dân tộc. Việc nghiên cứu và ứng dụng những phương pháp dạy học mới, kỹ thuật dạy học ở các trường sư phạm đã và đang được tiến hành. Những phương thức tiếp cận nội dung dạy học thông qua hứng thú, qua làm, vận dụng và ứng dụng vào thực tiễn ngày được khai thác một cách triệt để.

Ngày 29 tháng 3 năm 2016. Tổ Lý luận chính trị đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề với nội dung “Trao đổi về phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới”. Trên cơ sở tham gia tập huấn cho GV các trường sư phạm về mô hình trường học mới tại Việt Nam nhằm giúp các giảng viên sư phạm quán triệt tư tưởng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW.

Bài viết đề cập đến đặc điểm học tập của người lớn và một số phương pháp dạy học người lớn trong cộng đồng học tập của các trung tâm giáo dục thường xuyên của tỉnh, thành phố, phường, xã, thôn, xóm. Ở nơi đó, chủ thể học tập là những người lao động và giáo viên là những người bán chuyên trách trong công tác giáo dục. Đồng thời nội dung bài viết còn là tài liệu tham khảo cho các cơ sở giáo dục chuyên nghiệp.

Môn Văn học Việt Nam hiện đại I là môn chuyên ngành đối với các lớp Sư phạm Văn ở trường CĐSP Lạng Sơn. Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến năm 1945 là một thời kì có vị trí đặc biệt trong lịch sử văn học dân tộc; có nhiều bộ phận, nhiều khuynh hướng và trào lưu cùng tồn tại với quan hệ qua lại khá phức tạp. Ngoài nội dung khái quát, học phần chú trọng cung cấp kiến thức về nhiều tác giả tiêu biểu như Phan Bội Châu, Nguyễn Ái Quốc, Xuân Diệu, Nguyễn Tuân, Vũ Trọng Phụng, Ngô Tất Tố, Nam Cao... Và, bài viết này góp phần làm nổi bật thêm chân dung một nhà văn hiện thực xuất sắc của dân tộc - Ngô Tất Tố.