Trường CĐSP Lạng Sơn

Căn cứ Quyết định số 1650/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng công tác thủ quỹ cho viên chức kiêm nhiệm trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; thực hiện Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc giao nhiệm vụ bồi dưỡng và cấp chứng chỉ bồi dưỡng công tác thủ quỹ cho viên chức kiêm nhiệm trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; sau một thời gian xây dựng Đề án, ngày 24/04/2021, Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã tổ chức khai giảng lớp Bồi dưỡng Công tác thủ quỹ cho viên chức kiêm nhiệm, Khóa 1. 

Thực hiện Quyết định số 118/QĐ-CĐSP ngày  31/3/2021 về việc thành lập Hội đồng thẩm định giáo trình bồi dưỡng công tác thủ quỹ cho viên chức kiêm nhiệm trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, trong  hai ngày 14/4/2021 và ngày 16/4/2021, các hội đồng đã tổ chức họp thẩm định 08 giáo trình

Thực hiện Kế hoạch hoạt động của Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng và của Câu lạc bộ các trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP), ngày 08 tháng 4 năm 2021, Trường  CĐSP Hòa Bình đăng cai tổ chức hội thảo khoa học với chủ đề "Mô hình trường phổ thông liên cấp trong trường Cao đẳng Sư phạm".

Thực hiện Công văn số 172/PGDDT-TH  ngày 01/3/2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lạng Sơn về việc triển khai đọc, nghiên cứu, soạn giảng thí điểm Sách giáo khoa lớp 2 theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và  Kế hoạch dạy thí điểm sách giáo khoa lớp 2 các môn đặc thù, từ ngày 16/3 đến ngày 18/3/2021, nhóm các trường tiểu học Hoàng Văn Thụ, Đông Kinh, Vĩnh Trại, Mai Pha; Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lê Quý Đôn và Trường Mầm non -  Tiểu học Anh Việt School tổ chức dạy học thử nghiệm và đánh giá các bộ sách giáo khoa.

Công văn số 85/CĐSP-BD về việc tuyển sinh các lớp bồi dưỡng công tác thủ quỹ cho viên chức kiêm nghiệm trong các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm 2021

    Công tác bồi dưỡng là một trong những nhiệm vụ bắt buộc đối với cán bộ quản lý và giáo viên các trường phổ thông hiện nay. Mục đích của hoạt động bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn-nghiệp vụ, trau dồi phẩm chất nghề nghiệp, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp và vị trí việc làm cho cán bộ quản lý, giáo viên ngành giáo dục. Đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới  Chương trình giáo dục phổ thông 2018. 

Thực hiện văn bản số 443/PĐ-UBND ngày 01/5/2020 của Ủy ban Nhân dân tỉnh Lạng Sơn, văn bản số 1103/PĐ-SGDĐT ngày 06/5/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn về việc lập thành tích xuất sắc chào mừng Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Lạng Sơn lần thứ XVII và thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2020- 2021, ngày 11/11/2020, Khối thi đua các Trường Tung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên và Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn tổ chức Hội nghị triển khai công tác thi đua Khối năm học 2020-2021 tại Trường Trung học phổ thông Việt Bắc.

Giáo dục STEM  đang được nhiều nước có nền khoa học tiên tiến trên thế giới triển khai sâu, rộng trong chương trình giáo dục phổ thông. Hình thức giáo dục này đóng vai trò là đòn bẩy để thực hiện mục tiêu giáo dục năng lực cho các công dân tương lai, đáp ứng nhu cầu về khoa học, công nghệ.
 

Thực hiện kế hoạch đào tạo các ngành đào tạo giáo viên (niên khóa 2018 - 2021), Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã ban hành văn bản số 603/KH-CĐSP ngày 26 tháng 12 năm 2019 về Kế hoạch thực tập giữa khoá (năm thứ hai) đào tạo giáo viên phổ thông, mầm non trình độ Cao đẳng hệ chính quy năm học 2019 - 2020 với thời gian 03 tuần từ ngày 03/02/2020 đến ngày 22/02/2020. Tuy nhiên, do dịch bệnh COVID - 2019  với diễn biến phức tạp, kéo dài nên kế hoạch thực tập bị trì hoãn. Sau khi dịch bệnh đã được kiểm soát tốt, Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn có sự điều chỉnh thời gian thực tập giữa khóa cho sinh viên từ ngày 11/5/ 2020 đến ngày 30/5/2020.
 

Danh mục sách giáo khoa lớp 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2020-2021

Trong những năm gần đây hoạt động trải nghiệm sáng tạo đã được triển khai sâu rộng trong các trường phổ thông. Đây được coi là chìa khóa trong việc thực hiện học đi đôi với hành, học qua làm, học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp, trong trường

Bài viết này nhằm xác định nội dung Ngữ văn địa phương ở Lạng Sơn với những đóng góp ở những mức độ nào đó cho việc phát triển các năng lực chung bên cạnh năng lực đặc thù mà môn học Ngữ văn đảm nhiệm. Bởi, Ngữ văn địa phương là một bộ phận nằm trong môn học Ngữ văn, cấu thành chương trình tổng thể ở trường phổ thông. Trên cơ sở quy trình, phương pháp, biện pháp, cách thức tổ chức quá trình dạy học hợp đồng cho bài học Ngữ văn địa phương để hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Trung học cơ sở, chúng tôi tiến hành thiết kế bài học minh họa cụ thể.
 

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo đã chính thức được coi là một hoạt động bắt buộc đối với chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên, từ mấy năm nay, Bộ GD&ĐT khuyến khích các trường từ tiểu học đến các trường chuyên nghiệp đưa hoạt động này vào giảng dạy. Nhưng hiện nay số lượng các trường thực hiện còn chưa cao.

Căn cứ Điều lệ trường Cao đẳng ban hành theo Thông tư số 01/2015/TT-BGD&ĐT ngày 15/01/2015; Quy chế thực hành, thực tập sư phạm áp dụng cho các trường Đại học, Cao đẳng đào tạo giáo viên phổ thông, mầm non trình độ cao đẳng hệ chính quy, ban hành kèm theo Quyết định số 36/2003/QĐ-BGDĐT ngày 01/8/2003; Kế hoạch đào tạo năm học 2016 - 2017, Trường CĐSP Lạng Sơn ban hành kế hoạch và tổ chức các đợt thực tập giữa khóa và thực tập tốt nghiệp cho HSSV tại các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn cũng như tại các cơ sở khác.

Tháng 10 - 2013, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ra Nghị quyết số 29-NQ/TƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đó có giáo dục phổ thông, mà đặc biệt là chương trình và sách giáo khoa. Sau một tháng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng Đề án Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015. Có thể thấy, Nghị quyết và Đề án không chỉ là cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn địa phương (NVĐP), mà còn là một hướng đi hợp lí góp phần cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu đổi mới toàn diện của giáo dục Việt Nam. Thể nghiệm ở cấp độ chi tiết hơn, trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi tập trung vào cách thiết kế tiết học NVĐP ở trường phổ thông qua một nội dung cụ thể: “Then Tày” (Then cổ).

Thực hiện theo Thông báo số 493/TB-BGDĐT ngày 29/6/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về kết luận của thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển tại Hội thảo ‟Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông trong các cơ sở đào tạo giáo viên”; Biên bản hợp tác ngày 23/3/2016 giữa trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn, Cao đẳng Vĩnh Phúc và Cao đẳng Ngô Gia Tự tỉnh Bắc Giang về việc xây dựng, phát triển chương trình đào tạo.

Lạng Sơn là tỉnh miền núi, nằm ở phía Đông Bắc của Việt Nam. Địa hình phổ biến là núi thấp và đồi, ít núi trung bình và không có núi cao. Độ cao trung bình là 252m so với mực nước biển. Theo kết quả tổng quan kinh tế - xã hội, ước tính dân số của tỉnh có khoảng 831 nghìn người với 7 dân tộc anh em sinh sống. Lạng Sơn đã phát triển được hệ thống giáo dục đào tạo hoàn chỉnh từ giáo dục mầm non đến phổ thông trung học, từ giáo dục từ xa đến trung học chuyên nghiệp, hướng nghiệp dạy nghề, tiểu học bán trú đến phổ thông dân tộc nội trú; từ trường công lập, dân lập đến trường tư thục... Các trường cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn tiếp tục được duy trì củng cố và phát triển, chất lượng đào tạo đã được nâng lên, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội.