Trường CĐSP Lạng Sơn

Thực hiện Quyết định số 642/QĐ-UBND ngày 09/4/2018 của UBND tỉnh Lạng Sơn về việc thành lập Hội đồng tư vấn, đánh giá, nghiệm thu kết quả thực hiện đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh theo hướng tiếp cận năng lực học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn”, 14 giờ ngày 17/4/2018, tại Hội trường 2, trường CĐSP Lạng Sơn, Hội đồng Khoa học đã tổ chức nghiệm thu, đánh giá kết quả thực hiện đề tài.

Năm học 2017- 2018, Khoa Ngoại ngữ trường CĐSP Lạng Sơn đã lập kế hoạch và được ĐSQ Hoa Kỳ phê duyệt hỗ trợ dự án “Cộng đồng phát triển kỹ năng nghề nghiệp dành cho GV tiếng Anh cấp THCS trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn” với mục tiêu giúp GV tiếng Anh có cơ hội chia sẻ, thảo luận, tập huấn, thực hành kỹ năng dạy học theo hướng tiếp  cận năng lực như: Dạy ngữ pháp theo định hướng giao tiếp;  Dạy học theo dự án; Quản lý lớp học và kiểm tra đánh giá.
 

Thực hiện Kế hoạch số 27/KH-CĐSP ngày 06/10/2017 về việc phát động đợt thi đua kỷ niệm 35 năm ngày Nhà giáo Việt Nam và Thông báo số 48/TB-CĐSP ngày 12/10/2017 về việc xây dựng thể lệ, tiêu chí đánh giá, chấm điểm các tiểu ban thi đua kỷ niệm 35 năm ngày Nhà giáo Việt Nam và các ngày lễ lớn đợt 1, năm học 2017 - 2018,  Tiểu ban Chuyên môn - Nghiệp vụ tổ chức Hội thi Giảng viên cấp trường năm học 2017 - 2018

          Hoạt động nghiên cứu khoa học đối với các trường đại học, cao đẳng là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng của nhà trường, nhất là trong thời đại hiện tại, thời đại của kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế. Điều này càng trở nên quan trọng trong giai đoạn chúng ta đang tập trung cho công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục nước nhà.

Trường CĐSP Lạng Sơn là một trong những đơn vị có số lượng tham gia bảo hiểm y tế trong CBGV và HSSV cao, luôn được đánh giá là đơn vị tham gia đầy đủ, thực hiện các quy định về bảo hiểm y tế đúng thời hạn.

Trong đào tạo sinh viên chuyên ngành tiếng Anh hệ cao đẳng ở trường CĐSP Lạng Sơn, kiểm tra - đánh giá đóng vai trò then chốt. Thông qua các bài kiểm tra, giảng viên xác định được khả năng, mức độ lĩnh hội kiến thức, kĩ năng vận dụng ngôn ngữ, đánh giá được những vấn đề tồn tại trong các kĩ năng nói chung và kĩ năng viết nói riêng, từ đó tự điều chỉnh, cải tiến phương pháp giảng dạy, giúp sinh viên giải quyết các khó khăn đó. Kiểm tra - đánh giá thúc đẩy động cơ học tập, giúp sinh viên tự đánh giá mức độ đạt được kĩ năng tiếp nhận, tương tác, sản sinh ngôn ngữ của mình, có kế hoạch, phương pháp tự ôn tập, củng cố kiến thức, tích lũy kiến thức, nâng cao năng lực hướng đến đạt chuẩn đầu ra theo chuyên ngành đào tạo.

Nghiên cứu khoa học được xuất phát từ thực tiễn và kết quả nghiên cứu được triển khai ứng dụng trong thực tiễn, chứng minh được tính khả thi và tính hiệu quả của vấn đề nghiên cứu. Nghiên cứu khoa học trong hoạt động sư phạm cũng không nằm ngoại lệ, nhằm đánh giá thực trạng, chỉ ra những ưu điểm, hạn chế, khó khăn, vướng mắc trong hoạt động giáo dục và đào tạo nhằm cải thiện hoặc nâng cao chất lượng giáo dục.

Đổi mới chương trình giáo dục và cùng với nó là đổi mới PPDH và đổi mới đánh giá là những phương diện thể hiện sự quyết tâm cách tân, đem lại những thay đổi về chất lượng và hiệu quả giáo dục. Chính vì thế những câu hỏi như: Làm thế nào để có một giờ học tốt? Đánh giá một giờ học tốt như thế nào cho chính xác, khách quan, công bằng? luôn có tính chất thời sự và thu hút sự quan tâm của các giảng viên (GV), cán bộ quản lí trường CĐSP nói chung và GV tổ TLH-GDH nói riêng.

8h sáng ngày 22/4/2016, tại phòng họp trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn, Hội đồng khoa học và Đào tạo nhà trường đã tổ chức buổi nghiệm thu, đánh giá kết quả thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường do đơn vị Tổ TLH - GDH chủ chì với tên đề tài: “Biện pháp xác định kỹ năng giáo dục giá trị bản thân cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Lạng Sơn” của nhóm tác giả gồm: Ths. Tạ Thị Thu Hằng (chủ nhiệm đề tài); Th.s Hà Đức Hải; Th.s Đặng Thị Tuyết Nhung; Th.s Đinh Thị Tình.

Thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2015- 2016, Khoa Bồi dưỡng CBQL&NV tiến hành tổ chức buổi ngoại khóa cấp khoa với chủ đề “Vai trò của người cán bộ quản lý trong công tác chỉ đạo đánh giá học sinh tiểu học”. Thời gian 8h ngày 30/3/2016; địa điểm tại Hội trường trường tiểu học Đông Kinh

Thực hiện Quyết định số 2322/QĐ-UBND ngày 16/12/2015 của UBND tỉnh Lạng Sơn về việc thành lập Hội đồng Khoa học và Công nghệ đánh giá nghiệm thu kết quả thực hiện đề tài: “Xây dựng bộ thí nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lý ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn”, 14 giờ ngày 24/12/2015, tại Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Lạng Sơn, Hội đồng đã tổ chức nghiệm thu, đánh giá kết quả thực hiện đề tài.

Thực hiện nghị Quyết hội nghị số 29 của Trung ương VIII khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo với mục đích tạo sự chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng hiệu quả giáo dục, đào tạo đáp ứng ngày càng tốt trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo đảm bảo trung thực khách quan. Với nhiệm vụ này, đổi mới hình thức ra đề thi là một trong những khâu quan trọng của quá trình dạy.

Công tác nghiên cứu khoa học một hoạt động quan trọng của giảng viên ở các trường Cao đẳng, Đại học. Nhiều năm qua, công tác này đã được đổi mới từng bước nhằm nâng cao chất lượng. Đổi mới từ việc xét duyệt đề cương được tiến hành một cách khoa học. Công tác nghiệm thu được tiến hành vào cuối tháng 3 với 2 vòng độc lập. Việc tổ chức đánh giá sản phẩm NCKH như trên đảm bảo tính khoa học, khách quan, công bằng động viên được cán bộ GV và nâng cao chất lượng công tác NCKH của nhà trường. Nhưng công tác ứng dụng kết quả NCKH vào quá trình dạy học chưa được quan tâm một cách đúng mức.

Nhằm đánh giá kết quả thực hiện công tác tình nguyện hè đồng thời ghi nhận, biểu dương kịp thời các cá nhân có thành tích trong chiến dịch Thanh niên tình nguyện (TNTN) hè năm 2015, ngày 8/10/2015 BCH Đoàn trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã tổ chức Lễ Tổng kết chiến dịch tình nguyện hè.

Bài viết tập trung phân tích vai trò và cách sử dụng một số phương pháp dạy học và đánh giá theo hướng phát triển năng lực ở trường cao đẳng sư phạm. Từ đó định hướng cho các cơ sở đào tạo giáo viên cần xây dựng nội dung chương trình nghiệp vụ sư phạm đào tạo và bồi dưỡng giáo viên về các phương pháp dạy học và đánh giá theo hướng phát triển năng lực một cách hiệu quả.

Phương châm giáo dục của Đảng và nhà nước ta rất coi trọng và đánh giá cao vai trò giáo dục của nhà trường. Tuy nhiên, để hoàn thành mục tiêu giáo dục và đào tạo học sinh thì cần thiết phải có sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ của cả ba môi trường giáo dục: NHÀ TRƯỜNG – GIA ĐÌNH – XÃ HỘI, trong đó nhà trường là nhân tố giữ vai trò chủ đạo

Đại hội Đại hội Đảng bộ lần thứ V của trường CĐSP Lạng Sơn đã kết thúc tốt đẹp vào ngày 4/6/2015, dư âm của Đại hội vẫn còn tồn tại trong tâm trí của tôi. Trong Báo cáo Chính trị của Ban Chấp hành Đảng bộ nhiệm kỳ 2010 - 2015 có đánh giá về “Lãnh đạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Đảng bộ Nhà trường. Trong đó biểu dương các chi bộ, cá nhân điển hình đóng góp thành tích cho Nhà trường ngày càng phát triển. Trong những tấm gương tiêu biểu đó, tôi muốn giới thiệu một tấm gương bình dị mà cao quý - một người đảng viên gương mẫu, một điển hình tiên tiến, một hạt nhân tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực hiện tốt Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị. Không phải ai xa lạ mà là một người rất gần gũi, thân thiện với tôi ngay từ những ngày đầu tôi về nhận công tác tại phòng Quản lý Đào tạo trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn.