Trường CĐSP Lạng Sơn

Dạy học thực địa là cách thức sử dụng phương pháp học tập bên ngoài lớp học (learning outside the classroom) để thúc đẩy giáo dục vì sự phát triển bền vững. Dạy học thực địa học bao gồm những cuộc thăm quan ngắn trong khuôn viên trường học và tới cộng đồng địa phương, hay đi thăm các nông trại, nhà máy, văn phòng, trung tâm khoa học hoặc những khu vực tự nhiên như một khu rừng, bãi biển hoặc vườn quốc gia…..

Đại hội Đại hội Đảng bộ lần thứ V của trường CĐSP Lạng Sơn đã kết thúc tốt đẹp vào ngày 4/6/2015, dư âm của Đại hội vẫn còn tồn tại trong tâm trí của tôi. Trong Báo cáo Chính trị của Ban Chấp hành Đảng bộ nhiệm kỳ 2010 - 2015 có đánh giá về “Lãnh đạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Đảng bộ Nhà trường. Trong đó biểu dương các chi bộ, cá nhân điển hình đóng góp thành tích cho Nhà trường ngày càng phát triển. Trong những tấm gương tiêu biểu đó, tôi muốn giới thiệu một tấm gương bình dị mà cao quý - một người đảng viên gương mẫu, một điển hình tiên tiến, một hạt nhân tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực hiện tốt Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị. Không phải ai xa lạ mà là một người rất gần gũi, thân thiện với tôi ngay từ những ngày đầu tôi về nhận công tác tại phòng Quản lý Đào tạo trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn.

Để đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, việc đổi mới phương pháp dạy học có vai trò đặc biệt quan trọng, giúp phát triển một số năng lực cần thiết cho học sinh (HS) như: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn, năng lực khám phá, năng lực tự học, năng lực hợp tác,…

Trong xã hội phát triển, việc học ngoại ngữ giữ vai trò quan trọng, giúp người học mở rộng vốn ngôn ngữ, phát triển khả năng hiểu biết về các lĩnh vực. Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, người học có thể tiếp cận với ngoại ngữ bằng nhiều con đường khác nhau. Tuy vậy, được học và tiếp xúc với người bản ngữ là một trong những con đường tối ưu để phát triển khả năng ngôn ngữ cho sinh viên.

Chỉ thị 34 ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị (khóa VIII) về “Tăng cường công tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, công tác phát triển Đảng, đoàn thể quần chúng và phát triển Đảng trong trường học” khẳng định sự đề cao của Đảng đối với nguồn cán bộ vừa hồng vừa chuyên.

Nghị quyết 29/NQ-TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam nêu rõ "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học".

Thực hiện kế hoạch, chỉ tiêu được duyệt, năm học 2014 – 2015, trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn tổ chức 3 lớp bồi dưỡng cho 149 học viên là Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, cán bộ nguồn từ cấp Mầm non đến THCS. Mục tiêu chung của công tác bồi dưỡng là phát triển năng lực cho CBQL trường mầm non, tiểu học, THCS về lãnh đạo và quản lý trường học, chủ động trong đổi mới lãnh đạo, quản lý để phát triển nhà trường trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục.

Mô hình trường học mới VNEN tại Việt Nam được triển khai thử nghiệm trên diện rộng từ năm học 2012- 2013, trong đó có tỉnh Lạng Sơn. Qua hoạt động đi thực tế phổ thông tại trường tiểu học Quảng Lạc và trường tiểu học Đông Kinh, thành phố Lạng Sơn, chúng tôi nhận thấy: Đây là mô hình trường học tiên tiến, hiện đại, phù hợp với mục tiêu phát triển và đặc điểm giáo dục của nước ta. Ở mô hình này, học sinh được học qua làm, học độc lập, học tương tác, hình thành và phát huy tính tự giác, tự quản, tự trọng, tự tin, tự học, tự đánh giá và hợp tác cho học sinh.

Giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực của mỗi quốc gia. Thầy giáo giữ vai trò cốt cán trong công tác giáo dục, là người quyết định trực tiếp chất lượng đào tạo. Ngày nay, khoa học công nghệ phát triển, lượng thông tin được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau, nhà trường không còn là cơ sở giáo dục duy nhất nhưng vai trò của người thầy giáo vẫn tăng lên gấp bội. Bởi lẽ, thầy giáo không chỉ “dạy chữ”, “dạy người” mà còn “dạy nghề”, giúp học sinh sinh viên thích ứng với cuộc sống luôn thay đổi.

Trong những năm qua, Ban Chi ủy Chi bộ Các tổ trực thuộc, trường CĐSP Lạng Sơn luôn quan tâm đến công tác phát triển Đảng đặc biệt là việc giúp đỡ quần chúng ưu tú được đứng trong hàng ngũ của Đảng. Hòa chung với các hoạt động của Nhà trường kỷ niệm 85 năm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (03/02/1930 - 03/02/2015), sáng ngày 22/01/2015, Chi bộ Các tổ trực thuộc tổ chức Lễ kết nạp Đảng viên mới cho đồng chí Ngô Thúy Nam - trợ lý Tổ Giáo dục thể chất - Công tác Đội.

Tối ngày 12/1/2015, Khoa Xã hội, Trường CĐSP Lạng Sơn (CĐSPLS) đã có buổi giao lưu với đoàn giảng viên, sinh viên chuyên ngành Sư phạm Địa lí thuộc Khoa Tự nhiên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội (ĐHTĐHN).

Cùng với đổi mới mục tiêu, đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phát triển quy mô đào tạo, các cơ sở đào tạo giáo viên đã coi trọng đổi mới phương pháp dạy học, coi đây là khâu đột phá, quyết định chất lượng đào tạo. Giáo viên cũng nhận thức được đổi mới phương pháp dạy học thực chất là cuộc cách mạng trong giáo dục nói chung và trong trường đại học, cao đẳng nói riêng