Trường CĐSP Lạng Sơn

Năm học 2019-2020 vừa qua có thể coi là năm học thật đặc biệt khi ngành giáo dục cả nước chịu nhiều ảnh hưởng từ dịch Covid-19. Trong đó, vấn đề đảm bảo an toàn cho học sinh – sinh viên tới trường khi dịch Covid-19 diễn biến phức tạp cũng được ngành quan tâm, chỉ đạo các trường xây dựng các giải pháp, phương án thiết thực, hiệu quả. 

Sáng ngày 10/6/2020, Đoàn thanh niên – Hội sinh viên trường CĐSP Lạng Sơn đã tổ chức buổi “Tọa đàm trao đổi về phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học cho sinh viên”. Đây là một trong những hoạt động chuyên môn được Đoàn thanh niên – Hội sinh viên trường rất quan tâm triển khai hàng năm. Buổi tọa đàm là cơ hội để các bạn sinh viên năm nhất có thể học hỏi, nắm bắt được những phương pháp học tập cũng như cách thức nghiên cứu khoa học, viết tiểu luận học phần và tham gia các hoạt động Đoàn thể.
 

          Đối với đào tạo sinh viên bậc cao đẳng, trong đó sinh viên ngành kế toán, tự học, tự nghiên cứu giữ vai trò quan trọng. Đặc biệt, đối với hình thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ, vấn đề tự học ngoài giờ lên lớp của HSSV có thể xem là điều kiện tiên quyết quyết định chất lượng, hiệu quả của quá trình đào tạo. Tự học là một mắt xích, yếu tố quan trọng quyết định chất lượng, sự thành công của đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Chất lượng, hiệu quả quản lí  hoạt động tự học của sinh viên là động lực đẩy nhanh quá trình chuyển đổi từ niên chế sang tín chỉ, làm cho quá trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ chỉ đi vào đúng bản chất của nó: biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo của người học.
 

Thực hiện kế hoạch năm học 2019-2020 của trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, chiều ngày 5 tháng 11 năm 2019, nhà trường đã tổ chức chuyên đề “Rèn chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học”. Tới trao đổi và hướng dẫn một số phương pháp giúp cả giáo viên và học sinh có thể thay đổi nét chữ của mình là cô giáo Nguyễn Thanh Trà – giải nhất thi chữ đẹp của group Chữ viết và Nghệ thuật sáng tạo, giải nhất thi chữ đẹp của group “Nét chữ nết người”, giải nhì thi chữ đẹp của group “Nghệ thuật chữ viết và tạo hình Hà Nội”.

Trong chương trình đào tạo của lớp K36PL chuyên ngành Pháp luật của trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn, thời lượng dành cho việc giảng dạy các môn luật và nghiệp vụ về pháp luật  luôn chiếm một tỉ lệ nhất cao so với các môn học khác (các môn chung). Vì vậy có thể thấy, việc giảng dạy, nghiên cứu và phổ biến kiến thức pháp luật luôn được  coi là công tác trọng tâm, nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức pháp luật  các ngành luật và nghiệp vụ để phục vụ nhiệm vụ cho công tác sau khi tốt nghiệp ra trường.
 

Khi Công nghệ thông tin (CNTT) ngày một phát triển, thì việc ứng dụng CNTT vào trong dạy học ở mọi cấp học luôn được Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích và quan tâm. Trong đó phải kể đến bậc Mầm non, bậc học nền tảng cho việc học tập và thành công sau này của trẻ. Do đó việc ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non điều hết sức cần thiết. Nó giúp giáo viên có thể sáng tạo, chủ động tạo ra các bài giảng sinh động, phong phú.
 

“Người giáo viên như ngọn nến, họ tự đốt cháy mình để soi sáng nhân gian” (Mustafa Kemal Atatürk), có thể bạn chưa tin vào điều đó, hãy đến với trường CĐSP Lạng Sơn để thấy thầy giáo Phùng Quý Sơn, Phó Hiệu trưởng, một người đồng nghiệp, một người anh mà khi nhắc đến anh, chúng tôi - những giảng viên của trường đều cảm thấy tự hào bởi anh là một trong những “ngọn nến” như thế.
 

Sơ đồ tư duy là một trong những phương pháp học hiệu quả nhất hiện nay bởi nó có thể giúp sinh viên ghi nhớ thông tin một cách nhanh nhất, chính xác nhất và thú vị nhất

Trường Cao đẳng Sư Phạm Lạng Sơn trong năm học 2017 – 2018 có cơ cấu gồm 7 khoa (khoa Giáo dục Mầm non; khoa Ngoại ngữ; khoa Trung học cơ sở; khoa Bồi dưỡng; khoa Tiểu học; khoa Kinh tế; khoa khoa bộ môn chung) Trong các khoa của nhà trường có thể nói khoa Mầm non là một trong những khoa có bề dày thành tích khá ấn tượng và cũng là một khoa rất đặc biệt vì giảng viên trong khoa đa phần là nữ.
 

Người là hoa của đất, phụ nữ là hoa của đời. Phụ nữ đẹp không phải chỉ do trời phú những đường cong tuyệt mỹ trên cơ thể, đôi má ửng hồng hay đôi mắt lúng liếng mà họ đẹp bởi có trái tim biết yêu thương, đôi bàn tay thêu dệt cuộc đời, cho mỗi mái nhà thêm ấm áp, cho tiếng cười vang dội của trẻ thơ, cho trái tim người đàn ông bớt băng giá.

Không gian nghệ thuật trong truyện cổ tích thần kì (TCTTK) Chăm không chỉ là tấm gương phản ánh trung thành hiện thực cuộc sống mà còn như một tiếng nói thân cận với tâm hồn Chăm, như người bạn đường hoàn toàn tin cậy để biểu lộ ước mơ của họ. Vì thế, không phải ngẫu nhiên mà M.Gorki đưa nhận định rằng: “Sức tưởng tượng của người cổ xưa là sự thể hiện những ước mơ của họ, của những điều mà họ tin và có thể tới được...”

Khi Công nghệ thông tin (CNTT) ngày một phát triển, thì việc ứng dụng CNTT vào dạy học ở mọi cấp học luôn được Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích và quan tâm. Để đáp ứng sự đổi mới đó, đòi hỏi nhà trường phải không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục cho sinh viên ngay khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường, giúp các em sau khi ra trường có thể tự tin hơn với ngành nghề mà mình lựa chọn.

Địa danh học là một ngành của ngôn ngữ học, chuyên nghiên cứu ý nghĩa nguồn gốc và những biến đổi của địa danh. Ngoài ra địa danh học còn nghiên cứu cấu tạo của địa danh, cả phương thức địa danh. Vì địa danh có quan hệ tới nhiều lĩnh vực (sử học, địa lý học, địa lý lịch sử, dân tộc học, khảo cổ học, lịch sử ngôn ngữ...) nên công việc nghiên cứu khá phức tạp. Bởi thế trong tình hình nghiên cứu hiện nay chúng ta chỉ có thể nghiên cứu những đặc điểm của địa danh trong khuôn khổ và giới hạn nhất định.

Tháng 10 - 2013, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ra Nghị quyết số 29-NQ/TƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đó có giáo dục phổ thông, mà đặc biệt là chương trình và sách giáo khoa. Sau một tháng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng Đề án Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015. Có thể thấy, Nghị quyết và Đề án không chỉ là cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn địa phương (NVĐP), mà còn là một hướng đi hợp lí góp phần cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu đổi mới toàn diện của giáo dục Việt Nam. Thể nghiệm ở cấp độ chi tiết hơn, trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi tập trung vào cách thiết kế tiết học NVĐP ở trường phổ thông qua một nội dung cụ thể: “Then Tày” (Then cổ).

Thực tập sư phạm được coi là nội dung quan trọng và có ý nghĩa thiết thực trong quá trình đào tạo giáo viên, là khoảng thời gian mà sinh viên được tiếp xúc trực tiếp với thế giới sinh động của hoạt động nghề nghiệp giúp sinh viên có thể củng cố, mở rộng, nâng cao các kiến thức, kỹ năng đã được học ở trường sư phạm. Thực tập sư phạm cũng chính là giai đoạn kiểm tra sự chuẩn bị về mặt lý luận cũng như thực hành của giáo sinh đối với việc độc lập công tác và hình thành những khả năng rộng lớn trong việc sáng tạo giải quyết những nhiệm vụ dạy học, giáo dục và giáo dưỡng của người giáo viên tương lai.

Cùng với sự phát triển của công nghệ thông tin, việc học ngoại ngữ đối với sinh viên có thể tiếp cận bằng nhiều con đường khác nhau. Tuy nhiên, được học và tiếp xúc với giảng viên bản ngữ là một trong những con đường tối ưu để phát triển khả năng ngôn ngữ cho sinh viên.

Hướng tới đợt thi đua kỷ niệm các ngày lễ lớn đợt 1 năm học 2015 – 2016 và 33 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, toàn thể cán bộ giảng viên, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã và đang có rất nhiều phong trào hoạt động, tích cực học tập, rèn luyện. Một trong những phong trào có thể nói là thế mạnh của nhà trường từ trước đến nay là phong trào văn nghệ