Trường CĐSP Lạng Sơn

Một trong những nhiệm vụ và giải pháp để thực hiện Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ trong Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, đó là: “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo đảm bảo trung thực, khách quan. Theo đó nghị quyết đã nhấn mạnh cần chú trọng kiểm tra đánh giá người học theo hướng phát triển năng lực.
 

Thực hiện kế hoạch số 440/KH-HĐKH&ĐT ngày 26 tháng 09 năm 2019 về “Kế hoạch hoạt động nghiên cứu khoa học và đào tạo năm học 2019 – 2020” với mục tiêu đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học theo hướng đa dạng, thiết thực và hiệu quả đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Vào hồi 8h00’ ngày 26/06/2020 Hội đồng khoa học cấp trường của trường CĐSP Lạng Sơn đã tiến hành nghiệm thu đề tài “Xây dựng phòng học STEM tại trường CĐSP Lạng Sơn” của nhóm tác giả Ninh Quốc Huy (chủ nhiệm đề tài), Nông Ngọc Hồi, Nguyễn Thanh Huyền.
 

Ngày 17/01/2020 tại Hội trường I của trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn đã diễn ra Lễ sơ kết học kỳ I năm học 2019 - 2020 của Trường TH&THCS Lê Quý Đôn thuộc Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn nhằm đánh giá tổng kết các hoạt động giáo dục, tuyên dương, khen thưởng những kết quả học tập và rèn luyện toàn diện của học sinh, đồng thời đề ra phương hướng nhiệm vụ trong học kỳ II.
 

Đào tạo theo học chế tín chỉ là một phương thức đào tạo đã chứng minh có nhiều ưu thế hơn so với phương thức đào tạo truyền thống, Hầu hết các cơ sở giáo dục Đại học, Cao đẳng tại Việt Nam đã và đang triển khai phương thức đào tạo tiên tiến này trên cơ sở thực hiện phương hướng chỉ đạo của Chính phủ về Đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, trong đó đã nêu rõ: “Xây dựng và thực hiện lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích lũy kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới các cấp học tiếp theo ở trong nước và ở nước ngoài”.
 

Buổi trình diễn trang phục tái chế do Đoàn trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn tổ chức đã mang lại nhiều bất ngờ về sự sáng tạo khéo léo, độc đáo, hấp dẫn, khả năng trình diễn của các sinh viên trường. Trang phục được thiết kế và trình diễn bởi chính các bạn sinh viên đã góp phần nâng cao chất lượng, bồi dưỡng nhân cách, giáo dục lối sống thẩm mỹ toàn diện và quan trọng hơn là sử dụng trang phục tái chế còn góp phần bảo vệ môi trường, rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên, sự  léo, sáng tạo, là sân chơi bổ ích, lý thú cho HS – SV.
 

Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn có bề dày lịch sử 58 năm truyền thống “Dạy tốt - học tốt”,  là trung tâm chất lượng cao góp phần quan trọng đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho tỉnh nhà. Những năm gần đây, nhà trường liên tục đạt được kết quả đáng tự hào từ chất lượng giáo dục toàn diện đến giáo dục mũi nhọn, viết tiếp những trang sử đáng tự hào. Trong hành trình xây dựng và trưởng thành của nhà trường, tổ chức Công đoàn trường thực sự là một tổ chức đoàn thể quan trọng, đại diện và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng, chăm lo đời sống cho các đoàn viên công đoàn; tổ chức đa dạng các hoạt động để động viên khích lệ cán bộ viên chức thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, tạo mối đoàn kết thân ái trong tập thể và những thành tích xuất sắc của nhà trường.
 

Thực hiện Kế hoạch số 23/KH-HĐKH&ĐT ngày 28 tháng 9 năm 2017 về hoạt động nghiên cứu khoa học và đào tạo năm học 2017-2018, với mục tiêu đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học theo hướng đa dạng, thiết thực và hiệu quả đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong năm học qua, nhà trường đã đạt được một số thành tích đáng trân trọng.
 

Thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo, hệ thống các trường cao đẳng và đại học đã có những bước đột phá mang tính chiến lược nhằm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội, trong đó phải kể đến thay đổi cách dạy và học. Một trong những hình thức dạy học mới đang được triển khai rộng rãi đó là hình thức dạy học trải nghiệm.
 

          Hoạt động nghiên cứu khoa học đối với các trường đại học, cao đẳng là một trong những tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng của nhà trường, nhất là trong thời đại hiện tại, thời đại của kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế. Điều này càng trở nên quan trọng trong giai đoạn chúng ta đang tập trung cho công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục nước nhà.

Thiết thực lập thành tích chào mừng các ngày lễ lớn trong năm học 2016 - 2017; Kỷ niệm 185 năm ngày thành lập tỉnh Lạng Sơn (04/11/1831 - 04/11/2016), kỷ niệm 34 năm ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2016), kỷ niệm 70 năm thành lập ngành GDĐT Lạng Sơn, kỷ niệm 86 năm ngày thành lập Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam. Đặc biệt là các hoạt động hướng tới kỷ niệm 55 năm truyền thống trường CĐSP Lạng Sơn (1961 - 2016). Trường CĐSP Lạng Sơn đã phát động đợt thi đua toàn diện trong toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên, học sinh, sinh viên với chủ đề “Cán bộ viên chức và học sinh, sinh viên Trường CĐSP Lạng Sơn đoàn kết, đổi mới, sáng tạo, nỗ lực thi đua lập thành tích chào mừng kỷ niệm 55 năm truyền thống nhà trường và Các ngày lễ lớn, đợt 1 năm học 2016 - 2017”. Đợt thi đua được tổ chức rộng khắp trong toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên, học sinh sinh viên nhà trường nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết, chủ động sáng tạo trong công tác, giảng dạy, học tập và rèn luyện trong toàn thể cán bộ giảng viên, nhân viên, học sinh sinh viên.

Tháng 10 - 2013, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã ra Nghị quyết số 29-NQ/TƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đó có giáo dục phổ thông, mà đặc biệt là chương trình và sách giáo khoa. Sau một tháng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng Đề án Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015. Có thể thấy, Nghị quyết và Đề án không chỉ là cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn cho việc xây dựng chương trình Ngữ văn địa phương (NVĐP), mà còn là một hướng đi hợp lí góp phần cụ thể hóa quan điểm, mục tiêu đổi mới toàn diện của giáo dục Việt Nam. Thể nghiệm ở cấp độ chi tiết hơn, trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi tập trung vào cách thiết kế tiết học NVĐP ở trường phổ thông qua một nội dung cụ thể: “Then Tày” (Then cổ).

Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 29/NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đợt thi đua lập thành tích chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn, năm học 2015 – 2016, tiến tới kỷ niệm 55 năm truyền thống Nhà trường, sáng ngày 06/5/2016 trường CĐSP Lạng Sơn đã tổ chức Hội thi Kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên.

Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; Nghị quyết số 33-NQ/TW ngày 09/6/2014 của Hội nghị Trung ương 9 khóa XI về Xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước; Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2030; Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”.

Ngày 29 tháng 3 năm 2016. Tổ Lý luận chính trị đã tổ chức sinh hoạt chuyên đề với nội dung “Trao đổi về phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới”. Trên cơ sở tham gia tập huấn cho GV các trường sư phạm về mô hình trường học mới tại Việt Nam nhằm giúp các giảng viên sư phạm quán triệt tư tưởng đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 29-NQ/TW.

Thực hiện nghị Quyết hội nghị số 29 của Trung ương VIII khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo với mục đích tạo sự chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng hiệu quả giáo dục, đào tạo đáp ứng ngày càng tốt trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo đảm bảo trung thực khách quan. Với nhiệm vụ này, đổi mới hình thức ra đề thi là một trong những khâu quan trọng của quá trình dạy.

Để đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, việc đổi mới phương pháp dạy học có vai trò đặc biệt quan trọng, giúp phát triển một số năng lực cần thiết cho học sinh (HS) như: năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn, năng lực khám phá, năng lực tự học, năng lực hợp tác,…

Nghị quyết 29/NQ-TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam nêu rõ "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học".