Trường CĐSP Lạng Sơn

Thực hiện kế hoạch năm học 2021-2022 của Khoa Ngoại ngữ, nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn và phương pháp giảng dạy cho đội ngũ giảng viên, sáng ngày 09/10/2021, tổ Tiếng Trung Quốc đã tổ chức tập huấn với chủ đề  “Khai thác thông tin trên môi trường mạng để ứng dụng dạy học tiếng Trung Quốc”.

       Nhằm tạo phong trào học tập tích cực, hăng say, tăng cường giao lưu, trao đổi kinh nghiệm học tập giữa sinh viên các khóa ngành Tiếng Trung Quốc, từ 30/11 đến 08/12/2020, Tổ Tiếng Trung, Khoa Ngoại ngữ đã tổ chức 05 buổi sinh hoạt chuyên đề “Trao đổi phương pháp học tiếng Hán hiệu quả” giữa đại diện sinh viên năm thứ hai, ba với toàn thể sinh viên năm  thứ nhất (K17TV).
 

Thực hiện Kế hoạch số 48 CV/HSVT ngày 23 tháng 10 năm 2020 của Ban thư kí Hội Sinh viên Việt Nam tỉnh Lạng Sơn về việc tổ chức diễn đàn “Phương pháp tư duy, sáng tạo trong thanh niên; Hỗ trợ, kết nối, phát huy Sinh viên 5 tốt sau tuyên dương”; ngày 25 tháng 11 năm 2020, Ban Chấp hành Hội Sinh viên Việt Nam trường CĐSP Lạng Sơn phối hợp với Hội Sinh viên trường Cao đẳng Công nghệ và Nông lâm Đông Bắc, trường Cao đẳng Y tế và trường Cao đẳng Nghề tổ chức diễn đàn “Phương pháp tư duy, sáng tạo trong thanh niên; Hỗ trợ, kết nối, phát huy Sinh viên 5 tốt sau tuyên dương”. 

Một trong những nhiệm vụ và giải pháp để thực hiện Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ trong Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, đó là: “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo đảm bảo trung thực, khách quan. Theo đó nghị quyết đã nhấn mạnh cần chú trọng kiểm tra đánh giá người học theo hướng phát triển năng lực.
 

Đổi mới phương pháp dạy học đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, từ quan tâm học sinh học được gì đến học sinh vận dụng được những gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó, phải thực hiện chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một chiều" sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất. Nghĩa là phải phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động của người học, tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới quan hệ giáo viên - học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.
 

Sáng ngày 10/6/2020, Đoàn thanh niên – Hội sinh viên trường CĐSP Lạng Sơn đã tổ chức buổi “Tọa đàm trao đổi về phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học cho sinh viên”. Đây là một trong những hoạt động chuyên môn được Đoàn thanh niên – Hội sinh viên trường rất quan tâm triển khai hàng năm. Buổi tọa đàm là cơ hội để các bạn sinh viên năm nhất có thể học hỏi, nắm bắt được những phương pháp học tập cũng như cách thức nghiên cứu khoa học, viết tiểu luận học phần và tham gia các hoạt động Đoàn thể.
 

Thực hiện kế hoạch năm học 2019-2020 của trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, chiều ngày 5 tháng 11 năm 2019, nhà trường đã tổ chức chuyên đề “Rèn chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học”. Tới trao đổi và hướng dẫn một số phương pháp giúp cả giáo viên và học sinh có thể thay đổi nét chữ của mình là cô giáo Nguyễn Thanh Trà – giải nhất thi chữ đẹp của group Chữ viết và Nghệ thuật sáng tạo, giải nhất thi chữ đẹp của group “Nét chữ nết người”, giải nhì thi chữ đẹp của group “Nghệ thuật chữ viết và tạo hình Hà Nội”.

Thực hiện kế hoạch số 470//KH-CĐSP ngày 18 tháng 10 năm 2018, Trường CĐSP Lạng Sơn phát động đợt thi đua trong toàn thể cán bộ, giảng viên, học sinh, sinh viên với chủ đề “Cán bộ công chức và học sinh, sinh viên Trường CĐSP Lạng Sơn thi đua sáng tạo đổi mới quản lý, phương pháp dạy học, kiểm tra - đánh giá” hướng tới kỷ niệm 36 năm Ngày nhà giáo Việt Nam và các ngày lễ lớn (đợt 1) năm học 2018 - 2019.

Bài viết này nhằm xác định nội dung Ngữ văn địa phương ở Lạng Sơn với những đóng góp ở những mức độ nào đó cho việc phát triển các năng lực chung bên cạnh năng lực đặc thù mà môn học Ngữ văn đảm nhiệm. Bởi, Ngữ văn địa phương là một bộ phận nằm trong môn học Ngữ văn, cấu thành chương trình tổng thể ở trường phổ thông. Trên cơ sở quy trình, phương pháp, biện pháp, cách thức tổ chức quá trình dạy học hợp đồng cho bài học Ngữ văn địa phương để hình thành và phát triển năng lực cho học sinh Trung học cơ sở, chúng tôi tiến hành thiết kế bài học minh họa cụ thể.
 

Thực hiện Kế hoạch năm học 2018-2019,  ngày 31 tháng 10 năm 2018 tổ tiếng Anh khoa Ngoại Ngữ tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề “Trao đổi phương pháp dạy -học Ngoại Ngữ ở Mỹ và Việt Nam” nhằm giúp sinh viên hiểu rõ hơn về phương pháp dạy và học Ngoại Ngữ.
 

Hiện nay, nhiều trường Tiểu học đang thực hiện phương pháp dạy học theo mô hình VNEN. Việc dạy học ở Tiểu học như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất, phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh, đồng thời phù hợp với yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học là một điều cần thiết. Thí điểm  dạy học theo mô hình VNEN cho thấy cơ sở để đạt kết quả tốt khi sử dụng vào dạy học trong chương trình Toán tiểu học.

Sơ đồ tư duy là một trong những phương pháp học hiệu quả nhất hiện nay bởi nó có thể giúp sinh viên ghi nhớ thông tin một cách nhanh nhất, chính xác nhất và thú vị nhất

Trong  tuần 14 từ ngày 08 và 09 tháng 11 năm 2017 các giảng viên giảng dạy bộ môn Đạo đức và phương pháp dạy học Đạo đức ở tiểu học của đơn vị đã trực tiếp đưa sinh viên K15T khoa GDTH xuống phổ thông

Trong đào tạo sinh viên chuyên ngành tiếng Anh hệ cao đẳng ở trường CĐSP Lạng Sơn, kiểm tra - đánh giá đóng vai trò then chốt. Thông qua các bài kiểm tra, giảng viên xác định được khả năng, mức độ lĩnh hội kiến thức, kĩ năng vận dụng ngôn ngữ, đánh giá được những vấn đề tồn tại trong các kĩ năng nói chung và kĩ năng viết nói riêng, từ đó tự điều chỉnh, cải tiến phương pháp giảng dạy, giúp sinh viên giải quyết các khó khăn đó. Kiểm tra - đánh giá thúc đẩy động cơ học tập, giúp sinh viên tự đánh giá mức độ đạt được kĩ năng tiếp nhận, tương tác, sản sinh ngôn ngữ của mình, có kế hoạch, phương pháp tự ôn tập, củng cố kiến thức, tích lũy kiến thức, nâng cao năng lực hướng đến đạt chuẩn đầu ra theo chuyên ngành đào tạo.

Học tập trong nhà trường CĐSP đòi hỏi các bạn SV phải tiếp thu một hệ thống khái niệm khoa học cơ bản, hiện đại, thực tiễn, chuyên sâu. Do vậy, phương pháp học tập cũng đòi hỏi tính chất tự học, tự nghiên cứu, biết phân tích tổng hợp sâu sắc các vấn đề trong khi đọc tài liệu tham khảo để hoàn thiện thông tin trong bài giảng của thầy cô.

Lịch sử địa phương (LSĐP) nói chung và lịch sử tỉnh Lạng Sơn nói riêng có mối quan hệ mật thiết với lịch sử con người và đất nước Việt Nam. Đó chính là sự biểu hiện một phần rất cụ thể, sinh động của lịch sử dân tộc. Trong những năm qua, việc dạy học LSĐP trong các trường Trung học Cơ sở (THCS) trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã đạt được một số kết quả nhất định, song còn nhiều bất cập về nội dung, tính cập nhật, tính khoa học, phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học chưa đáp ứng được nhu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học. Trên cơ sở phân tích thực trạng dạy học và vốn hiểu biết trong quá trình đào tạo sinh viên ở trường CĐSP, bài viết sẽ đề xuất một số biện pháp cụ thể nâng cao chất lượng dạy học nội dung LSĐP ở trường THCS trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn.

"Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học và cải cách hành chính toàn ngành" là chủ đề năm học 2015 - 2016; Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị nêu rõ: "Giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, năng lực và hiệu quả công tác cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho học sinh gắn với việc đưa nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành thành hoạt động thường xuyên trong mỗi đơn vị, cơ sở giáo dục."